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民族民间音乐文化在普通高校中的传承策略研究。

1、采用灵活多样的授课形式。我国民族民间音乐种类众多，形式多样，在高校中开设民族民间音乐课程可以丰富学生的音乐文化知识，激发学生的爱国情感。开设艺术实践类课程可以使得学生掌握一门民族民间音乐的唱法，甘肃社会文化艺术专业多久毕业、技巧，提高学生的艺术修养和理论知识水平。由于民族民间音乐内容较多，而高校民族民间音乐所设置的课时较少，甘肃社会文化艺术专业多久毕业，所以要想较好地传承民族民间音乐文化，除了要增加课时之外，甘肃社会文化艺术专业多久毕业，还要采用灵活多样的授课形式。

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舞蹈作为一种历史悠久的表演形式，种类繁多且千变万化，其中相当有有中国民族特色、中国国家灵魂的舞种便是源自民间的民间舞和民族舞。这二者究竟各有怎样的特点，又有着怎样深远的渊源呢？就让我们一起解开这两大传统舞种的面纱！

民间舞

民间舞蹈(folk dance) 起源于人类劳动生活，它是由人民**自创自演，表现一个民族或地区的文化传统、生活习俗及人们精神风貌的**性舞蹈活动。又称文化的“活化石”。

民族舞

泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。

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民族舞蹈艺术特点

载歌载舞，自由活泼。中国民间舞蹈很主要的一个特点，就是舞蹈与歌唱的紧密结合。这种载歌载舞的形式，自由、生动、活泼，可以比纯舞蹈易于表现更多的生活内容，而且通俗易懂，所以非常为我国广大人民**所喜爱。

巧用道具，技艺结合

中国的很多民间舞蹈都巧妙地使用道具，如扇子、手帕、长绸、手鼓、单鼓、花棍、花灯、花伞等等，这就大幅地加强了舞蹈的艺术表现能力，使得舞蹈动作更加丰富优美、绚丽多姿。

情节生动，形象鲜明。我国的民间舞蹈很着重于内容，大多都有一定的故事传说为依据，因此，人物形象鲜明、人物性格突出。虽然有的舞蹈只是表现某一种情绪，但它也多是作为一个完整的故事情节的片断而出现的。

如果有人问什么是舞蹈？我们将怎么回答呢？用简明的话来说，舞蹈是一种人体动作的艺术，但是这个人体动作必须是经过提炼组织和美化了的人体动作。舞蹈化了的人体动作。另外属于人体动作范畴的艺术也有许多种，如杂技，哑剧，人体雕塑，韵律操等等，所以舞蹈不同于别的人体动作艺术的主要方面是，它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在深层的精神世界，细腻的情感，深刻的思想，鲜明的性格和人与自然，人与社会，人与人之间以及人自身内部的矛盾，创造出可被人感知的生动舞蹈形象。以表达舞蹈作者的审美情感，审美理想，反映生活的审美属性，另外由于人体动作不停顿地流动变化的特点，它必须在一定的空间和一定的时间中存在，而在舞蹈活动中一般都要有音乐伴奏。要特定的服装，有的舞蹈还要手持各种道具，如果是在舞蹈上表演，灯光和布景也是不可缺少的，所以也可以说，舞蹈是一种空间性，时间性和综合性的动态造型艺术。兰州慈爱实验艺术职业学校是一家舞蹈艺术类学校！

民族舞与民众分不开

**传承是民族舞蹈常见的传播方式。家族传承主要在亲属间进行。这种子孙代代相承的传承方式有自己的优点，因为是家族内部传授，所以很少受外部环境的影响，因而传承的内容，能较好地保证原有的风貌，保证民族舞蹈的的民族风味。这也是我们至今可以看到很多原生态民族舞蹈文化的原因。

民族舞与社会分不开

在其中充分发挥行政力量，对保护和发展民间民俗文化予以政策上的支持，在保驾护航的同时，艺术家、民族家、舞蹈学者在民族舞的研究和探索方面做出积极的努力，同时民间艺人也给予极大支持。民族舞蹈来自民间，民众的参与才会使它具有经久不衰的生命力。

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民族音乐是中国音乐的灵魂。在历史发展的长河中，留下了数不胜数的***民族音乐作品。中华民族素来就有热爱祖国、热爱自己民族的优良传统，如何利用这些丰富璀璨

的文化瑰宝来培养学生热爱民族、热爱祖国的情操，是每位音乐教育者的着力方向。但是，在现在的基础教育中，对民族音乐的弘扬做得并不到位，甚至有所偏离。这是一个值得我们高度关注的重大现实问题。 只有民族的，才是世界的，一个抛弃祖先的民族是不会有前途的。在当今人类艺术教育事业得到飞速发展的同时，人类对音乐的要求也越来越走向个性化、民族化，有的甚至在复古、怀旧，就像全球流行的京剧、黄梅戏……作为一名幼儿音乐教育工作者，如何抓住幼儿园这块教育的主阵地，加强对幼儿进行我国传统民间音乐、文化等方面的教育，充分挖掘其深刻的内涵，加以运用在幼儿教学中，并开拓创新，在当今这个时代艺术大背景下显得十分必要。

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